学校教育プログラムQ＆A

A類なのに，教科を学ぶの？

小学校の教師は，基本的に全ての教科を一人で教えます．しかしながら，学芸大学のA類（初等教育専攻）には，各教科の教科名を冠した選修があります．このことを不思議に思った方もいるのではないかと思います．実は，小学校の教師の中でも，自分の専門の教科を持っているのが普通なのです．A類○○(教科名)コースでは，これらの教科を専門に学ぶことになります．

学校教育は，専門がないの？

学校教育プログラムでは，「教育学」を専門に学びます．「教育学」の特徴は，教育に関する基本問題（例：いじめ問題，小１プロブレム等）の解明・教育実践に理論を与えること(例：子どもがわかる・できるためには，何をどの順番で教えたらよいか）等です．

教育学を学ぶとどう役に立つの？

たくさんありますが，３つ例をあげます．

・授業成立の基礎的な技術が学べます
教師の立ち方，子どもの視線の集め方，これらの技術は，教師の才能によって賄われるものではありません．授業成立の前提条件を追求し，教師としての基礎技術を習得を目指します．

・教科以外の活動も学べます
子どもたちが学ぶ場は，授業だけではありません．給食の時間，遠足や運動会，学習発表会等，授業以外の場所でも子どもたちは様々なことを学んでいます．教科の枠に縛られないという特徴が，これらの教科外の時間に目を向ける機会を生み出します．

・教科の垣根を越えた教育を追求できます
学校の性質上，子どもたちが学ぶ際には「教科」という枠組みが作られていますが，教科同士は密接に結びついています．たとえば，蝶の生態についての説明文の読解は，国語の中で行われますが，理科の内容も含んでいます．また，「プレゼンテーションのスキル」「表やグラフにまとめるスキル」は教科に関係なく必要です．表やグラフを算数で扱うのと，社会で扱うのとでは，その扱い方も異なるはずです．このように教育学では，各教科の独自性を尊重しつつ，教科横断的な学びを追求していきます．